Investigación documental (1/N)

En esta ocasión se efectuará un ejercicio de Investigación Documental donde el tema a investigar es:

Administrador de Bases de Datos

En esta presentación iniciaremos con el planteamiento del tema a investigar así como las distintas propuestas y contenidos del tema de investigación

Delimitación del tema y plan de investigación

El investigador elige un tema, busca fuentes bibliográficas, elabora fichas bibliográficas y hemerográficas, para posteriormente clasificar bibliografía básica y secundaria. Después elabora un esquema en el que describe las partes y hace fichas de trabajo. Posteriormente redacta un borrador en el que coloca notas a pie de página y ordena la bibliografía, finalmente esa información la pasa en limpio y se genera una monografía, un manual, una tesis, un tratado o un ensayo.

El investigador:

Ricardo Díaz Garduño

Elige un tema:

Administrador de bases de datos

Elaboración de esquema:

• Objetivos Generales
• Definir lo que es un Administrador de Bases de datos
• Establecer sus áreas de desarrollo
• Objetivos específicos
• Que es una base de datos
• Porqué una base de datos
• Beneficios del enfoque de la base de datos
• La independencia de los Datos
• Los sistemas relacionales y otros sistemas
• Administración de datos y administración de bases de datos

Diseño del plan de trabajo.

• Encontrar las definiciones y conceptos de los principales elementos de un administrador de bases de datos elaborando fichas de trabajo
• Encontrar imágenes acordes a las definiciones
• Establecer el orden correcto de la información encontrada ejemplificando el uso de bases de datos en el ámbito profesional

En la siguiente presentación mostraremos la información producto de la investigación realizada y algunos avances de su redacción (borrador).

Gracias  y hasta la próxima...

Tipos de investigación

La investigación es la forma mediante la cual los seres humanos podemos llegar a comprender, analizar y aprender algo nuevo o algo que se desconocía. En el campo de la ciencia, la investigación recurre a procesos ordenados, sistemáticos y sustentados en fuentes confiables para la construcción de conocimientos. Siendo los principales ámbitos donde se desarrollan dichos procesos los académicos. (investigación documental y de campo, UnADM, http://www.admisiondceit.unadmexico.mx/course/view.php?)id=2&section=6)

En la imagen se muestra algunos tipos de investigación los cuales serán utilizados dependiendo del nivel de conocimiento que se desee alcanzar. Se puede investigar según los distintos objetivos o las diferentes perspectivas o bien el tipo de datos que se desean obtener.

Desarrollo de Software en la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM)

Desarrollo de Software

Esta es una breve descripción de la licenciatura en "Desarrollo de Software" que ofrece la UnADM

 La licenciatura está enfocada en el aprendizaje y uso de herramientas que te permiten programar y desarrollar soluciones de software a las distintas necesidades de las sociedad a través de la iniciativa privada o gubernamental.

Tiene una duración aproximada de 4 años divididos en 8 módulos donde aprenderás a desarrollar bases de datos, programas para aplicaciones móviles, sistemas basados en páginas web, analizar sistemas de información, investigación y desarrollo tecnológico.

El egresado de Ingeniería en Desarrollo de Software es un profesionista con amplia visión para desarrollar soluciones de software aplicando los procesos, modelos, estándares y herramientas de calidad de la industria del software; calificado para planear, diseñar, evaluar, controlar, instalar, integrar, construir, operar, administrar y mantener soluciones innovadoras en aplicaciones de la Tecnología de Información y de Software en sus diversos entornos y dispositivos electrónicos, logrando el máximo aprovechamiento de los recursos en las diferentes organizaciones públicas o privadas.

Formar ingenieros líderes en el Desarrollo de Software de alto nivel, con compromiso social y sentido de emprendimiento, capaz de encontrar soluciones innovadoras, proponer metodologías, técnicas y herramientas que aporten al desarrollo tecnológico del país.

El modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México busca satisfacer la demanda de educación superior de la sociedad mexicana mediante un plan de estudios flexible. En el centro del modelo se encuentra el estudiante, pues es la persona que busca y administra el propio proceso de aprendizaje. Alrededor del estudiante se encuentran los elementos de apoyo: desde la labor docente hasta las herramientas tecnológicas que, entre todos, constituyen el ambiente de aprendizaje. El alumno interactúa con todos los agentes y elementos internos y externos del proceso de aprendizaje, por lo que todos ellos se sitúan alrededor, simbolizando la dinámica entre los componentes. https://www.unadmexico.mx/index.php/2015-09-09-22-32-08/modelo-educativo#

Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas

El Aprendizaje Autónomo, esta sustentado en el Proceso Básico del Pensamiento, donde distintas habilidade tales como Observación, Comparación, Relación, Clasificación y Descripción nos permiten sobrevivir, además de ser la base para el desarrollo de habilidades del pensamiento complejo.

Este pensamiento complejo es el que permite implementar las diferentes estrategias de estudio que se apoyan mas bien en diferentes técnicas para lograr su finalidad.




Se tienen Estrategias Cognitivas que son procedimientos conscientes que manejamos con un propósito específico; sirven para adquirir, procesar, fijar, recuperar y utilizar la información en función de ciertas metas de aprendizaje.

La lectura y escritura de textos académicos forman parte de las estrategias cognitivas, pero requieren de un tratamiento diferente debido a la complejidad de procesos mentales que se ponen en funcionamiento al realizarlas.





Las Estratergias Metacognitivas implican estar conciente, controlar y evaluar la propia actividad cognitiva. Aquí la Planeación, Supervisión y Evaluación son fundamentales en la auto regulación delconocimiento.


Y finalmente el Manejo de Recursos facilitaran el dónde, cuándo, cómo y conquién estudiar. De aquí la Organización del Tiempo, para aprovechar al máximo el tiempo disponible; un Ambiente de Estudio con iluminación, ventilación suficiente, espacio cómodo; Regulación del esfuerzo, donde la Automotivación, Automodelado y la Reducción de Ansiedad, son acciones que nos harán sentir como necesario y útil el contenido que vamos a aprender.

El Aprendizaje entre pares un recurso donde nuestros compañeros pueden ser un gran apoyo en el proceso de aprendizaje y debe ser soportados por acciones colaborativas como la Planificación, el Desarrollo y la Evaluación, al compartir experiencias, reflexiones, conocimientos, materiales y propuestas. A través de esa interacción se adquieren, modifican o perfeccionan conocimientos, habilidades, destrezas, hábitos, valores, estilos o creencias.

Entonces, ¿estamos listos para el reto? lo estemos o no, debemos seer concientes que vivimos en tiempos donde el Aprendizaje Autónomo es cada vez más necesario, las TIC nos obligan a tener conocimientos no solo en nuestra áreas de interes, las profesiones en terminos generales se complementan unas con otras y aquel que entienda más de aquellas otras tendrá mayores oportunidades no solo en su localidad pues recordemos que además vivimos en un mundo globalizado que requiere de una integración de la humanidad.

Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje. Integración de resumen y reflexión final.

Presentación

Estamos inmersos en la sociedad del aprendizaje donde los espacios de educación ya no se reducen a cuatro paredes pues progresivamente se incorporan los ámbitos virtuales como medios educativos. Dicho tránsito no se da de manera automática, se requiere del acompañamiento de otros.

El estudiante en el nuevo entorno virtual adquiere competencias para el aprendizaje autónomo. Requiere cooperación, tolerancia y respeto, pero sobre todo, inmplicación que lleve a desarrollar actitudes proactivas y autónomas.

El docente brinda apoyo y orienta,motiva y anima, modera y es guía durante todo el proceso y convierte en áreas de oportunidad las situaciones de aprendizaje.

¿Que es ser un estudiante en linea?

Hoy en día el uso de las TIC han venido a transformar la forma en como interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos, el proceso educativo se enfoca más al aprendizaje que a la enseñanza, incorporando actividades y experiencias estimulantes para la autogestión y la colaboración.

El estudiante en linea no espera a qu el docente le indique lo que tiene que hacer, toma un papel activo al invlucrarse en el proceso como responsable de su aprendizaje a diferencia del estudiante presencial que puede mantenerse sin hacer una intervención para pasar inadvertido.

El estudiante en linea no está sujeto a espacios físicos con horarios rígidos, la flexibilidad da paso a la autoregulación, lo que implica que él determine dónde, cómo, cuándo, y cuánto estudia, otorgándole un papel protagónico dentro del proceso educativo.

En la modalidad presencial, los estudiantes muchas veces no tienen oportunidad de externar una duda o inquietud; en cambio, en la modalidad en linea, existe la facilidad de compartir las dudas mediante el foro grupal o por mensajería interna.

Las características que debe poseer un estudiante en linea y los retos que enfrentará son:

Características:

• Actitud proactiva.
• Compromiso con el aprendizaje.
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias personales.
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos.
• Metas propias.
• Aprendizaje autónomo y autogestivo.

Retos:

• Dejar atrás el aprendizaje dirigido.
• Adoptar una actitud crítica y creativa.
• Cuestionar, replantear, investigar e idear.
• Evitemos tan solo memorizar y repetir.
• Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante.
• Fortalecer la comunicación escrita
• Dejar atrás los entornos competitivos.
• Gestión y administración del tiempo.
• Destrezas comunicativas.

El desafío más grande que enfrentamos como estudiantes en linea es convertirnos en analfabetas digitáles, es decir, poder identificar cuando hay una necesidad de información; trabajar con diversas fuentes y códigos; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar las calidad de las fuentes; organizar l información y utilizarla eficazmente; saber comunicar a otros la información encontrada.

Por otro lado, considerando las funciones del docente y su gestión comunicativa para contribuir en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en entornos virtuales, se presentan cuatro casos generales a los que se enfrentan.

• Recibe preguntas excesivamente genéricas para lo cual el docente induce al estdiante a tener metas propias sobre su aprendizaje.
• Delega la responsabilidad al estudiante para que desarrolle competencias.
• El estudiante no responde a la demanda de participación para lo cual el docente revisa que el mensaje este dirigido de manera adecuada a las características de los estudiantes, si es motivante o el lenguaje fue pertinente.
• Disputas o enfados donde tanto el docente como los estudiantes deben conocer las imprtancia de la comunicación y entender que una palabra, una frase, un párrafo, o inclusive un emoticono puede ser mal entendido y ofender a alguno de los participantes.

Hagamos un esfuerzo y confiemos en lo que realizamos. El verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información sino en apropiarnos del conocimiento.

Reflexión.

Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje requiere de un cambio de actitud si provenimos de la enseñanza tradicional; siendo nosotros únicos y nuestra actitud es propia de nuestra forma de ser, seremos entonces nosotros mismos los único que podremos cambiar.

Debemos entonces, identificar que es lo que necesito cambiar en mi para realmente aprovechar y crecer en un ambiente virtual de aprendizaje; puntualidad, orden, relaciones interpersonales, apertura a tecnologías, proactividad y seguramente otro tipo de actitudes que son propias de cada uno de nosotros.

Así que si se encuentran en un proceso de adaptación será imprescindible que identifiquemos esas áreas de oportunidad; hagamos un esfuerzo mayor pues siempre, el conocimiento y el reconocimiento de este nos abrirán puertas que sin ellos, no serán posibles.

Gracia por su tiempo y hasta la próxima...

Unidad 1, Sesión 2, Actividad 1. Modelo educativo de la UnADM. Nube de Palabras

Cualquier esfuerzo es nulo si lo hacemos sin pasión.

Siempre estamos en proceso de aprendizaje por lo cual debemos sentirnos orgullosos; sin embargo, el aprovechamiento que tendremos de todas esas experiencias será mejor si contamos con las herramientas adecuadas, así como la orientación de aquellos quienes ya han pasado por un proceso de aprendizaje y nos transmiten esas experiencias de éxito sobre todo cuando están respaldadas por todo un proceso teórico y práctico viéndonos beneficiados en todos los sentidos, es decir, obtenemos satisfacción, formación, competencias profesionales, nos relacionamos mas con la sociedad, siendo más inclusivos, flexibles, innovadores satisfaciendo las necesidades de quienes nos rodean ya sea en nuestro entorno familiar o laboral, de manera inmediata y las de la sociedad trabajando de manera grupal con nuestros colaboradores y asociados en proyectos a mediano y largo plazo.

Nunca dejemos de aprender pero tampoco de enseñar.

Hasta la próxima...

Inicio

Saludos a los integrantes de la UnADM, espero que todos tengamos un crecimiento magnífico y logremos nuestra metas en el tiempo previsto y planeado.